miércoles, 16 de marzo de 2011

El poder de las redes

David García Martín

Los mass media ya no tienen el monopolio de la comunicación. Cientos de miles de personas están en contacto a diario e intercambian pareceres e información sin importar las distancias, las franjas horarias, la religión o el color de la piel. Las nuevas tecnologías y las redes sociales han abierto una brecha de libertad sin marcha atrás.

Las revoluciones que se están dando en el mundo árabe serían inviables si la sociedad civil no contara y supiera usar las herramientas tecnológicas que tienen a su alcance. Hace apenas unos años esto era impensable, y si no imposible, sí muy difícil. Pero el poder de convocatoria, la rapidez y eficacia con la que estas redes se extienden por la sociedad, están movilizando a más personas de las que nadie hubiera imaginado. Es un boca a boca con posibilidades infinitos. Es el boca a oreja del siglo XXI.

En el mundo la información está cada vez más sesgada. Obedece a intereses empresariales y políticos, muchas veces alejados del interés general. Pero el buen uso que los ciudadanos están dando a las nuevas tecnologías está contrarrestando ese déficit democrático y social que los medios han dejado a un lado. 

Los usuarios son los nudos que sostienen la red. Nadie es más que otro. No hay uno superior o mejor. No hay una jerarquía, sino una tensión entre nudos que hace que la red se sostenga y la información fluya entre los usuarios en todas las direcciones. El nudo es a la vez centro y periferia, principio y final. 

Las grandes corporaciones, con los gobiernos como aval, vendieron la globalización como el "no va más": la libre circulación de capitales y mercancías, pero no de personas -cada vez es más difícil entrar en Estados Unidos o conseguir un permiso de trabajo en la Unión Europea. Los sistemas estatales modernos se urdieron para que los gobiernos mantuviesen la estabilidad y el control sobre la sociedad, pero, a pesar de ello, los ciudadanos encontraron fórmulas para denunciar abusos y potenciar su participación ciudadana. Hoy, con Internet hay muchas más posibilidades. La amplificación de ideas y su intercambio es mucho más fluido y se está viendo cómo las sociedades son capaces de cambiar sus realidades si usan de forma adecuada la información y las tecnologías. Nunca antes la sociedad civil tuvo tantas posibilidades de alzar la voz y de comunicarse entre sí. 

Tuenti, Facebook, Twitter han venido para quedarse y para cambiar la sociedad. La punta de lanza fue en Moldavia, lo que se conoce como la revolución twitter. En abril de 2009 un grupo de jóvenes descontentos con las elecciones generales convocaron una manifestación en señal de desacuerdo con los resultados, en pocas horas se vieron envueltos en una protesta de más de 20.000 personas. Algo similar ocurrió con la marea verde iraní, donde las redes sociales y la telefonía móvil jugaron un papel fundamental. En la mayoría de los casos estas manifestaciones cogieron por sorpresa a sus gobernantes. 

"Facebook es imposible de reprimir por impredecible, ya que aprovecha cualquier organización previa, por difusa que sea, para convertirse en movilizador", afirma Avishai Margalit, filósofo israelí y miembro del Instituto de Estudios Avanzados de Princeton, en referencia a la revolución contra el gobierno egipcio de Mubarak. 

China es otra de las grandes murallas donde las nuevas tecnologías también han abierto una brecha. El gobierno trabaja duro por mantener el hermetismo y el control. Aún así, en el 20 aniversario de la matanza de Tianamenn las imágenes de los estudiantes asesinados se pasearon por la red. Cuba es otro ejemplo. Cada es más difícil mantener el muro de contención.

Es cierto que Internet y sus redes sociales no solucionan la crisis, ni el cambio climático, ni los gobiernos corruptos, y puede convertirse en un arma de doble filo. Pero también que está abriendo una gran cantidad de posibilidades de actuación a la sociedad civil, está dando voz a aquellos que no la tenían y, sobre todo, está dando esperanza. 

David García Martín
Periodista

viernes, 11 de marzo de 2011

Niños, familias y valores educativos

El papel de los niños en la sociedad cada vez es más importante, por lo cual se intentan fomentar  los valores a través de  las familias, de las escuelas y de los medios de comunicación.


Actualmente los padres pasan menos tiempo del que deberían con sus hijos y los niños pasan la mayor parte del tiempo con videojuegos, con internet o con actividades que les mantienen entretenidos en vez de pasar más tiempo con sus padres, ya que los padres trabajan y no disponen de tiempo suficiente para dedicarse a sus hijos.
Ya sea por cuestión de trabajo o por diversas cuestiones los padres no pasan el correspondiente tiempo con sus hijos, pienso que quizá si los padres pasaran más horas del día con sus hijos ayudando a hacer los deberes, realizando actividades entretenidas o simplemente pasando más tiempo con sus hijos, estos estarían más controlados y se prevendría el que comiencen a salir en exceso, se prevendría que comenzasen a tener malas juntas o incluso a adquirir malos hábitos.
Los niños adquirirían mejores conductas si mantuviesen más contacto con sus padres y no pasasen la mayor parte del tiempo solos,ya que estos adquirirían actitudes correctas de sus padres y aprenderían a comportarse correctamente.

sábado, 5 de marzo de 2011

LOS NIÑOS E INTERNET

Los padres deben controlar a qué páginas se meten sus hijos para evitar posibles abusos por parte de desconocidos, para evitar que los niños se metan a páginas que no deben, para evitar malentendidos, para evitar que les den datos personales a personas desconocidas.
Es fácil que los niños sean engañados por personas desconocidas ya que puede que personas desconocidas se hagan pasar por personas que los niños creen creer y de este modo sacar información personal a los niños.
Los padres no deben de alejarse de sus hijos cuando están en internet ya que es más seguro que se les vigile a las páginas por donde estos navegan.

viernes, 4 de marzo de 2011

ÚLTIMAS NOTICIAS: la conferencia episcopal española dice que el derecho a no cursar educación para la ciudadanía es una cuestión abierta en tribunal.

 El secretario general y portavoz de la Conferencia Episcopal Española (CEE), Juan Antonio Martínez Camino, ha señalado que el derecho a no cursar la asignatura de 'Educación para la Ciudadanía' es una cuestión "abierta" en los tribunales, ante el caso de dos alumnas sevillanas a las que no se ha otorgado el título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) por haber rechazado cursar dicha asignatura.
   El portavoz de la CEE ha recordado que el asunto de 'Educación para la Ciudadanía' está "abierto" en los tribunales superiores de Justicia con sentencias que han reconocido el derecho a no asistir a esta materia que, "en algunos momentos", a su juicio, "se da de manera no acorde con la libertad de elegir de los padres la educación de sus hijos de acuerdo con sus convicciones morales, filosóficas y religiosas".
   En cualquier caso, monseñor Camino ha precisado, durante la rueda de prensa final de la XCVII Asamblea Plenaria de la CEE, que se trata de una valoración general y que no puede opinar sobre el caso concreto de las estudiantes de Sevilla porque lo desconoce.
   Este viernes se ha hecho público que el profesorado de un instituto público de Las Cabezas de San Juan (Sevilla) no ha concedido el título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a dos alumnas por no cursar la asignatura de 'Educación para la Ciudadanía'. Según ha apuntado el consejero andaluz de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, esta materia forma parte "obligada" del plan de estudios.

Educación primaria*

Comenzaremos este blog con una pequeña información de educación primaria:


La Educación primaria tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende tres ciclos de dos años cada uno, en total,seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad. Con carácter general, los alumnos y las alumnas se incorporarán al primer curso de la Educación primaria en el año natural en el que cumplan seis años.
La finalidad es proporcionar a todos los niños una educación común que haga posible la adquisición de los elementos básicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo aritmético, así como una progresiva autonomía de acción en su medio.
La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades:
  • Utilizar de manera apropiada la lengua castellana y la lengua oficial propia de la Comunidad Autónoma.
  • Comprender y expresar mensajes sencillos en una lengua extranjera.
  • Aplicar a las situaciones de su vida cotidiana operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales.
  • Adquirir las habilidades que permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
  • Apreciar los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos.
  • Utilizar los diferentes medios de representación y expresión artística.
  • Conocer las características fundamentales de su medio físico, social y cultural y las posibilidades de acción en el mismo.
  • Valorar la higiene y salud de su propio cuerpo, así como la conservación de la naturaleza y del medio ambiente.
  • Utilizar la Educación Física y el deporte para favorecer el desarrollo personal.

BIENVENIDO AL BLOG

Te damos la bienvenida a este blog que tiene como intención informar acerca de las ultimas novedades y todo lo relacionado con la educación infantil/primaria.


Un saludo y esperamos que disfrutéis visitándonos.